隨著我國教育信息化事業(yè)的高速發(fā)展，教育部因勢利導提出了教育信息化2.0戰(zhàn)略，并發(fā)布了《教育信息化2.0行動計劃》。在高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育三大教育領(lǐng)域中，我國職業(yè)教育信息化有其鮮明特色，推動教育信息化2.0時代在職業(yè)教育領(lǐng)域中的創(chuàng)新發(fā)展，有助于教育信息化更好發(fā)揮支撐引領(lǐng)和全面推動職業(yè)教育現(xiàn)代化的巨大作用。

打造智慧校園一站式服務平臺，通過大數(shù)據(jù)分析，實時掌握學校各維度情況；推動專業(yè)共建、校企合作、產(chǎn)教融合發(fā)展，提升師生人文素養(yǎng)，從而提升學校整體實力；共建共享教學資源，豐富教師教學手段，實現(xiàn)教學模式改革，打造“虛實結(jié)合、理實一體、科學反饋、開放共享”的教學環(huán)境；

打造滿足校園用戶個性化需求的管理環(huán)境，提升學校對人、事、物等各個方面便捷、智能的管理水平，輔助學校決策、降低管理難度；智能設(shè)備融入校園生活的各個領(lǐng)域，構(gòu)造智慧生活環(huán)境，打造便捷幸福的校園生活，提升服務水平及師生幸福感。

品科智慧校園是在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上，充分應用云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、資源的數(shù)字化技術(shù)、教學軌跡的大數(shù)據(jù)技術(shù)、通過一體化設(shè)計、把學校所有的信息化管理和教學系統(tǒng)集成一個整體是具有人工智能的校園網(wǎng)云平臺。

品科智慧校園為學校打造出了具有五大功能模塊的產(chǎn)品。分別是平安校園模塊、校園辦公模塊、智能消費模塊、智慧教學模塊、考試閱卷模塊。