智慧校園還包含有基于物聯(lián)網的教師教研備課系統(tǒng)、在線作業(yè)、家?；拥缺姸嘧酉到y(tǒng)，它們共同構筑起一個智慧校園，讓老師和學生們的學習、生活更加安全、便捷、優(yōu)質和高效。

教育信息的采集。行為網絡化的普及，尤其是自媒體時代的到來，每個學生和教師的每一次網絡行為都會以數(shù)據(jù)形式在系統(tǒng)里留下痕跡。利用現(xiàn)代信息裝備和技術收集這些數(shù)據(jù)，就能形成教育信息無比巨大的數(shù)據(jù)庫。還可以根據(jù)需要建立各種基礎數(shù)據(jù)庫，如教師的基礎信息、所有教育單位的基礎信息等。

國外關于智慧教育也有大量實踐層面的研究工作，如美國、韓國、新加坡等國結合本國實際，從國家層面提出SMART-EDUCATION（智慧教育）戰(zhàn)略及規(guī)劃，中國也是走在世界前列的。

智慧教育不斷發(fā)展的過程，就是需求的教育信息不斷得到滿足的過程，這就形成一個“采集原始教育信息—加工處理教育信息—滿足教育需求信息”不斷循環(huán)的過程。在這個過程中，教育需求信息是方向、教育原始信息采集是關鍵、信息處理與決斷是核心，最終實現(xiàn)智慧教育。

品科科技在不斷發(fā)現(xiàn)問題的同時也在不斷的完善自身，每一步都在為學生、教師著想！